宁波小学生课外辅导去哪效果好

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  • [开课时间] 常期开班
    [课程类别] 少儿教育
  • [机构名称] 宁波聚智堂教育
  • [课程名称] 宁波小学生课外辅导去哪效果好
  • [学习对象] 
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  近年来课外辅导班和家教机构越来越多,在中小学生的学习中充当着一个极其重要的角色.辅导对中小学生的学习有着极大的影响:一方面能很好地有针对性地指导学生的学习,课外增强其自信心,锻炼各方面的能力.另一方面,课外辅导首先占用学生的大量时间,增加学生的学习负担和压力,其次学生容易对其产生依赖心理,自学能力差,影响正常学校的学习.

一、课外辅导对学生的积极影响

提高学习成绩;增强自信心;培养各种能力 课外辅导可以帮助学生提高学习成绩.唐丽静提出[1]“补习帮助学生提高学习成绩, 给学生带来了好处, 挖掘了他们的潜力.”且“有效地课外补习可以帮助学生克服学生学习中的这些差距或者不足, 重塑学生的自信,课外补习也可以帮助学习好的学生在主流课堂之外学到更多的东西”.

二、课外辅导对学生的消极影响

影响学校正常学习;增大学习负担;增大心理压力

不少研究者都提出,课外辅导可能会影响到学校的正常教学.孟新霞这样看待此种影响[4]“有些课外辅导班的辅导内容是对正规学校学习内容的提前学习.这样一来, 等到学校学习这一部分内容时, 学生觉得自己已经学过, 自认为已经学会, 不用再学了, 因此学生的学习兴趣全无,注意力会降低, 有的甚至会扰乱课堂纪律.在中国这种统一大班教学模式中, 教师不可能对某一个学生因材施教, 因此这样的学生不可避免地会受到老师的批评, 久而久之学生就会产生逆反心理, 厌学甚至弃学.

课外辅导在一定程度上也增加的学生学习负担,增加了他们的压力.唐丽静便有[1]“以提高成绩为目标的补习大大增加了学生的压力, 减少甚至夺去了儿童玩耍的时间, 导致学生的积极性! 主动性! 适应性与创造性丧失了发展空间”的观点.在她关于辅导科目和时间的调查统计中,[1]“多数学生接受了超过一门的补习.从接受补习的学科数来看, 所有参加补习的学生中, 参加3 门补习的的学生比重最高, 占30 .5 % , 其次依次是参加2 门与1 门, 比例分别为27 .9 % 、 24 .9 % , 其中16. 7% 的学生接受补习的科目达到了四门或者更多. 学生每周用于课外补习的时间平均为 小时, 小学生平均为4. 3 小时, 初中学生约为 小时.”学生课余时间都花在了补习上,与父母的交流机会减少,容易导致亲子关系冷谈.

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